Öğrencinin yazma becerilerinde yaşadığı güçlükler akademik başarısını ve günlük yaşamını olumsuz etkilemektedir. Özgül öğrenme güçlüğüne sahip bireylerin el-göz koordinasyonu, görsel-işitsel algı ve parmak hareketlerinin kontrolünde yaşadıkları yetersizliklerden kaynaklı yazma becerilerinde bozukluk görülmektedir. Yazma güçlüğü yaşayan öğrenciler harflerini sıralamasında, olayları sıralamakta, hecelemede, okunaklı yazmada, düşüncelerini ifade etmede, yazım kuralları ve noktalama işaretlerini doğru kullanmada, problem yaşarlar. Yazma güçlüğü yaşayan öğrencilerin yazılarında uygunsuz ve hatalı kelimeler seçtikleri, bozuk el yazısı ve paragraf düzeni, dil bilgisi yanlışları, heceleme zorlukları ve kelime dağarcıklarında darlık belirgin derecede görülür .