Matematik öğrenmenin önündeki en büyük engellerden biri olan matematik kaygısı bireylerin düşük çalışma performans göstermelerine sebep olurken sahip oldukları mevcut potansiyelin ortaya çıkmasına da izin vermemektedir. Matematik kaygısını matematik öğrenme güçlüğü yaşayan çocuklar açısından değerlendirdiğimizde bu  çocukların matematik yapamamalarından dolayı çok yüksek kaygı taşıdıkları aşikardır. Bu çocukların zekaları normal ve normal üstüdür. Matematik öğrenmede güçlük yaşamaları bazı durumlarda onların bilinçsiz tutum ve davranışlara  maruz kalmasına sebep olmaktadır. Oysa ki doğru öğretim yaklaşımlarıyla öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların kaygı düzeyleri düşürülmeli, bu alana özgü öğretim stratejileriyle desteklenen çocuğun matematik becerilerini kullanabilmesi sağlanmalıdır.